学院简介
几经分合,郑州大学公共管理学院于2001年4月正式成立。10年来,学院全体师生奋力拼搏,锐意进取,在人才培养、师资队伍建设、学科建设、科学研究、对外交流与合作等方面都取得了长足进步,呈现出良好的发展势头。
学院现有教师93人,其中专任教师78人,教授19人,副教授36人,具有博士学位的占总数的65%;有博士生导师4人,教育部高等学校公共管理学科专业教育指导委员会委员1人,哲学学科教育指导委员会委员1人,社会学学科教育指导委员会委员1人,河南省管专家3人,河南省教学名师1人,20余人在党政机关和学术团体中兼任。
学院设有行政管理、人力资源管理、公共事业管理、社会工作、哲学5个本科专业,以及1个一级学科博士点,2个二级学科博士点,3个一级学科硕士点,12个二级学科硕士点,2个专业学位点;拥有2个河南省重点学科和2个河南省普通高校人文社科重点研究基地。
学院一向注重科学研究,建院以来取得了一大批高质量的科研成果。共计承担国家社科基金项目近40项,教育部人文社科基金项目15项,国际合作项目3项,省部级社科基金项目70项,厅局级社科基金100余项,获得科研经费2000余万元;出版学术著作50余部,发表论文1200余篇,其中核心期刊500余篇,获得国家科研奖励款50项,省部级科研奖励50余项;厅局级奖励100余项。
学院资料室典藏丰富,设备先进,种类齐全。院资料信息中心总藏书量5万多册,300多种中外文学术期刊。微机室、多媒体教室等现代化设备是我院广大师生科研、求知的重要资源。
学院对外合作与交流频繁,国际化办学程度不断提高,注重人才培养方式创新,注重科研服务社会,为区域经济社会发展培养了一大批优秀的公共管理人才,做出了应有的贡献,多次被中央电视台、人民网、河南电视台等各大媒体广为报道。
招生目录
专业代码、名 称
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研究方向
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指导教师
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拟招生人数
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考试科目
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复试科目+加 试科目
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备注
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(120401)行政 管理
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01(全日制)政 府管理理论与 绩效评估
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何水 别荣海 杨冬艳 李葆珍 余兴龙 丁辉侠 韩良良 孙远太 李莹 钱花花 |
43
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①101 思想政 治理论 ②201 英语一 ③754 公共管 理学(一) ④817 政治学 基础
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复试科目 : 行政管理学 加试科目: 同等学力(含 跨专业)加试 科目:①当代 中国政治制度 ②组织行为学
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拟接收推免生 5人
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02(全日制)公 共政策分析
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韩恒 孙发锋 冯少雅 赵凤萍 李占乐 刘霈珈 |
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03(全日制)公 共组织与人力 资源管理 |
刘学民 王文成 梁思源
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04(全日制)政 府治理与改革
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高卫星 樊红敏 刘兆鑫 马琳 钟培武 李忠汉 何欣峰 王轲 |
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05(全日制)政 府体制与创新 |
杨朝聚 马闯
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复试分数线
院系 代码 院系名称 专业代码 专业名称 政治理论 外国语 业务课一 业务课二 总分
003 公共管理学院 120401 行政管理 50 50 90 90 381
录取名单
考研经验
首先郑大行政管理往年的指定参考书是4本,郑志龙的《行政管理学》,徐光华的《管理学》王甫勋的《政治学基础》王惠岩的《政治学原理》这4本都需要反复研读消化,夯实基础非常重要,当然我后面重心放在了前两本。今年加了一本书是陈道明的《公共管理学》
1、关于参考书应该怎么看:
我当时购买了考研笔记和真题资料,对着大纲找到每本书的重点,还找了一位学姐帮我画重点,所以我也想感谢一些这位学姐,帮我少走了很多弯路。5本书过了一遍,做了自己的笔记。然后就以笔记作为主要复习资料了,公共管理学和行政管理学这两本书有很多共同点,可以自己结合一下来看,会省下很多功夫。其实不用管别人的进度和遍数,专注自己的节奏就可以,反正就是看到理解为止。会越看越快的。专业课一就是公共管理学出题比较灵活也不好拿分,所以复习那三本书的时候一定要全面,争取把书吃透,有很多小点要注意到,这点可以多收集信息。专业课二的知识比较固定,多背就好了。
之前还有经验贴说多读课外书的,可能有的学校真的需要,对于郑大行政管理来说,我的看法是当然你时间特别充足读一些也可以找学长学姐介绍一些读物,但是不充足的话只看专业课书就行。
2、关于怎么用真题:
特别特别重要的资源啊,根据历年真题可以分析出学校的出题偏好、风格,没有比这个更靠谱的划重点方式啦。我的建议是要经常性地有空没空的看真题,复习时候大家注意不要打歪重点,被其他学校的指定考点干扰重心。建议大家完全可以做一个出题角度、考察题型等的统计,花不了多少时间,但对把握上大的考风很有帮助。市面上也会流传一些机构给出的参考答案,但只是作为解题思路参考就好,具体答法真的是见仁见智,没有标准答案。我觉得可以先独立思考破题,再通过参考相关的论文来完善答案,这样几题认真做下来也是很能锻炼思维和手感的。至于要不要限时模拟答真题,我觉得看自己情况吧,我当时是只在考前一周严格按照考试的状态做了两套模拟卷,感受下手速和时间分配。
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