2019福建师范大学心理学院硕士研究生入学考试
学校心理健康教育考试大纲
本门科目考试是我院为招收心理健康教育(专业学位)的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公正、有效地测查考生关于学校心理健康教育基础专业知识的理解、掌握和运用的水平,以及应用心理健康知识技能理解、分析与解决学校实践中的心理健康教育问题的能力。
I.考查目标
考查考生对从事学校心理健康教育所需的背景性知识的理解程度,对开展学校心理健康教育所需的基本方法技能的掌握水平。要求考生能够根据所掌握的知识理解、分析中小学教育生活中的各种心理现象,具备有效地开展学校心理健康教育教学活动,解决学生常见的心理行为问题的基本能力。
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分,考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷题型结构
㈠ 简答题(共40分、5小题,每小题8分)
㈡ 论述题(共80分、4小题,每小题20分)
㈢ 综合分析题(共30分、1小题,每小题30分)
Ⅲ.考查范围
一、命题书目
详见学校当年硕士研究生招生简章。
二、考试内容
第一编 心理与心理健康
第一章 心理与心理学
第一节 心理学的奥秘:从常识到科学
第二节 人的心理:心理现象面面观
第三节 心理的发展变化:成长与衰退
第二章 健康与心理健康
第一节 揭开健康的面纱:医生说我身体没病,可总感觉不舒服
第二节 教师影响学生的心理健康:老师如有病,学生被吃药
第三节 学校心理辅导与心理咨询:维护学生心理健康的方法
第二编 学生心理与心理健康
第三章 小学生的心理发展特征
第一节 小学生心理发展的一般特征:在变化中成长
第二节 小学生的认知发展:稳步提高
第三节 小学生的社会性发展:社会化的重要一步
第四章 中学生的心理发展特征
第一节 中学生的心理:懵懂的青春期
第二节 中学生的认知发展:思维的质变
第三节 中学生的情绪与社会性发展:长大成人
第五章 学生心理健康的促进
第一节 中小学生心理健康的影响因素:全面渗透,综合影响
第二节 学生心理健康的促进:三位一体,协同配合
第三编 教师心理与心理健康
第六章 教师的专业成长心理
第一节 教师的专业素养:教书育人的本领
第二节 教师的专长发展心理:十年磨一剑
第七章 教师的职业发展心理
第一节 教师的职业角色:学生健康成长的帮助者
第二节 教师的职业生涯发展:成就幸福的教学人生
第八章 教师心理健康的促进
第一节 教师心理健康的理解:分析原因,掌握标准
第二节 教师心理健康的调适:远离倦怠,跨越高原
第四编 学校心理健康教育的原理
第九章 学校心理健康教育的目标与原则
第一节 学校心理健康教育的目标:前行的航灯
第二节 学校心理健康教育原则:行动的准则
第十章 学校心理健康教育的途径与方法
第一节 学校心理健康教育的途径:条条道路通罗马
第二节 学科教学中渗透心理健康教育:润物细无声
第三节 开展心理健康教育的方法:在支持中成长
第十一章 学校心理健康教育的内容与课程
第一节 学校心理健康教育的主要内容:全面落实,重点突出
第二节 学校心理健康教育课程的教学:似课非课,方法创新
第三节 学校心理健康教育活动课程的教学:重在活动,形式多样
第五编 学校心理健康教育的实践
第十二章 学校的个别心理辅导与团体心理辅导
第一节 学校的个别心理辅导:心灵的导航
第二节 学校的团体心理辅导:群体互助
第十三章 学校心理问题的识别与处理
第一节 学习问题的辅导:让学生感受到学习的快乐
第二节 情绪情感问题的处理:帮助学生从青涩走向成熟
第三节 品行问题的矫正:培养学生良好的行为习惯
第十四章 学校的心理测评与心理档案
第一节 心理测评:科学了解心灵世界
第二节 心理档案:记录学生成长每一步
第十五章 学校心理健康教育资源的整合
第一节 校内资源的整合:心理健康教育的根本
第二节 校外资源的整合:心理健康教育的支撑