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艺术考研辅导班:2021年鲁迅美术学院考研参考书汇总

新详旭梁老师:13371689632 / 2020-04-21

 艺术考研辅导班:2021年鲁迅美术学院考研参考书汇总

艺术创作论研究方向

1、《艺术与错觉》贡布里希,林夕、范景中译,湖南科学技术出版社,2006年

2、《中国艺术的精神》徐复观,广西师范大学出版社,2007年

3、《美术鉴赏》曹意强主编,中国高等教育出版社,2009年

中外美术交流史研究方向

 

 

中外美术交流史研究方向

 

1、《中外美术交流史》王镛主编,中国青年出版社,2013年

2、《西方美术东渐史》关卫(日),熊德山译,上海书店出版社2007年

3、《中国美术史》宋玉成主编,清华大学出版社,2015年

4、《外国美术史教程》宋玉成著,高等教育出版社,2016年

 

 

艺术市场与管理研究方向

 

1、《艺术管理概论》曹意强主编,中国美术学院出版社,2007年

2、《美术博物馆学导论》曹意强主编,中国美术学院出版社,2008年

3、《中国美术史》宋玉成主编,清华大学出版社,2015年

4、《外国美术史教程》宋玉成著,高等教育出版社,2016年

 

 

现当代美术研究方向

1、《中国现代美术史教程》陈瑞林,人民美术出版社 ,2009年

2、《新中国美术史》邹跃进,湖南美术出版社, 2004年

3、《中国美术史》宋玉成主编,清华大学出版社,2015年

4、《外国美术史教程》宋玉成著,高等教育出版社,2016年

 

 

绘画美学理论研究方向

 

1、《中国美学史》 张法主编, 高等教育出版社,2015

2、《中国美学名著导读》朱良志编,北京大学出版社,2004年

3、《中国美术史》宋玉成主编,清华大学出版社,2015年

4、《外国美术史教程》宋玉成著,高等教育出版社,2016年

 

 

中国美术史研究方向

 

1、《中国美术史》宋玉成主编,清华大学出版社,2015年

2、《外国美术史教程》宋玉成著,高等教育出版社,2016年

3、《美术概论》王宏建 袁宝林 著 高等教育出版社 2001年

 

 

人体造型艺术研究方向

 

1、《艺用人体解剖学教程—鲁迅美术学院学生作品精选》陆国斌著,2018-05,辽宁美术出版社

2、《牛津艺用人体解剖学》[美]艾略特·古德芬格(Eliot Goldfinger)著,李慧娟 译,2013-01,上海人民美术出版社

3、《艺用人体结构教学》胡国强著,2009-7-01,广西美术出版社

4、《艺用解剖与造型》曹兴军著,2011-01-01,浙江人民美术出版社

5、《艺用造型解剖学》曹醉梦编著,2006-12-01,辽宁美术出版社

6、《国际顶级绘画大师——艺用解剖 卷2》[英]ImagineFX编辑部 编著, 李婷 译,2017-10,清华大学出版社

 

 

设计理论研究方向

设计史与设计理论研究方向

设计史论研究与策划研究方向

 

1、《设计学概论》尹定邦、邵宏主编,人民美术出版社,2005年

2、《现代设计史》(第2版)大卫·瑞兹曼,若斓达·昂等译,中国人民大学出版社,2013年

3、《中国艺术设计史》(第2版)夏燕靖,南京师范大学出版社,2016年

 

 

艺术美学研究方向

 

1、《美学原理》王德胜 主编,人民教育出版社

2、《华夏美学》李泽厚 著,天津社会科学院出版社

3、《西方美学史教程》李醒尘 著,北京大学出版社

 

 

艺术哲学研究方向

 

1、《美学原理》王德胜主编,人民教育出版社

2、《华夏美学》李泽厚著,天津社会科学院出版社

3、《西方美学史教程》李醒尘 著,北京大学出版社

 

 

艺术管理研究方向

1、《艺术概论》张伟 宋伟 主编 ,北京大学出版社 2015年

2、《华夏美学》李泽厚著,天津社会科学院出版社

3、《艺术管理》胡晓明 肖春晔 主编,中山大学出版社 2011年

4、《管理学原理》方振邦 鲍春雷 主编,中国人民大学出版社 2014年

新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。

 

 

 

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