央美考研辅导班：2021年中央美术学院建筑学院考研参考书汇总
一、学院介绍
中央美术学院建筑学院是中国第一所著名造型艺术学院与大型建筑设计院联合办学的建筑学院，中央美术学院博大深厚的艺术背景与北京市建筑设计研究院强有力的设计实践平台完美结合，独创了崭新的建筑教育模式，为年轻的建筑学院开拓了广阔的发展前景。中央美术学院建筑学院始终倡导密切联系艺术界和建筑界，建立集高水平教学、设计和艺术实践及理论研究为一体的教育平台，努力实现教学、科研与工程实践相结合，建筑科学、建筑艺术以及建筑文化并重，致力于培养具有艺术家素质的建筑师与设计师。
二、考试科目
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或241德语
③712建筑设计
④812设计基础
三、经典书目
《中国建筑史》潘谷西 编 中国建筑工业出版社
《外国建筑史》陈志华 中国建筑工业出版社
《外国近现代建筑史》罗小未编 / 同济大学 中国建筑工业出版社
《建筑物理》柳孝图 中国建筑工业
《公共建筑设计原理》天津大学 / 张文忠 中国建筑工业出版社
《基本概念体系—建筑结构基础》 郑琪 中国建筑工业出版社
《建筑材料与构造》丁春静编 中国建筑工业出版社
《风景园林工程》许大为主编，中国建筑工业出版社
《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣、林箐著，中国建筑工业出版社
《景观设计概论》丁圆主编，高等教育出版社；
《风景园林设计要素》诺曼 K.布思著，北京科学技术出版社
《室内设计资料集 2》张绮曼 潘吾华主编 中国建筑工业出版社出版
《室内设计的风格样式与流派》张绮曼 编著 中国建筑工业出版社出版
《室内空间设计》李朝阳 编著 中国建 筑工业出版社出版
《室内项目设计（下）》 邱晓葵 吕非 崔冬晖 编著 中国建筑工业出版社出版
《人体工程学图解----设计中的人体因素》 （美）阿尔文·R·蒂利 亨利·德赖弗斯事务所 中 国建筑工业出版社出版
四、必备书目
《中国建筑史》
这本《中国建筑史》主要是对中国建筑史的发展概况进行了详细的梳理，不仅仅对于同学们在答题方面，同时在进行论文写作有着重要的作用。
《外国建筑史重点笔记》
这本《外国建筑史》主要是根据外国建筑史进行了详尽的重点整理，不仅仅对于同学们在答题和论文写作，同时在面试时面对专业老师提问起着重要的作用。
《建筑史题库》
这本《建筑史题库》主要是根据央美近年来常考的题目所整理的，对于同学们有着重要的参考作用，切记仅供参考书不要照抄哦，千篇一律是老师最不喜欢的。
历年真题
五、补充书目
《中国古代建筑史》（第四卷 元、明建筑）潘谷西 中国建筑工业
《中国古代建筑史》按照中国古代建筑发展过程分为五卷。《中国古代建筑史(第4卷):元、明建筑》为其中的第四卷，内容介绍了中国古代建筑历史中的第三次发展高潮，元明时期的建筑。《中国古代建筑史(第四卷):元、明建筑》主要供建筑届人士、建筑院校师生及广大读者参考阅读。
《建筑构造设计》（下册）杨维菊 中国建筑工业出版社
《建筑构造设计》(下)以大型建筑构造为主要内容，共十七章，分上、下两册阐述。上册讲述了民用建筑构造设计的基本原理、构造方法与使用材料，共七章。下册以专题形式阐述了民用建筑构造的一些特殊问题，共十章。内容反映了我国建筑工程技术的最新成就，并插入了大量工程构造实例。
《建筑设计基础》南京大学 丁沃沃 刘铨 冷天 中国建筑工业出版社
丁沃沃、刘铨、冷天编著的《建筑设计基础》作为大学本科建筑设计初步课程的基础教材，共分6章：概述、建筑物、建筑组成部分、建筑环境、设计操作以及建筑分析，在内容上涵盖了建筑设计入门阶段所需的基本知识，搭建了从形态到技术、从绘图到设计、从建筑单体到城市环境的完整知识框架。
考虑到设计课的特征，本书在编写上注重了教学的可操作性。书中除了基础建筑知识，还融入了各类设计操作技能的讲解；不仅结合教学内容推荐了入门学习的参考书目，选择了大量优秀的建筑案例进行分析，还在主要章节之后设置了参考习题，方便师生的使用。本教材的适用范围是工学门类中建筑类的建筑学、城乡规划、风景园林、历史建筑保护工程的专业基础课程，也可以作为土木工程类专业相关课程的参考教材。
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
