一、填空（1*10）
1.“民为贵，君为轻”出自      
2.三言的作者是
3.鲁迅称赞司马迁的《史记》为“史家之绝唱，  ”
4.董仲舒向汉武帝提出提出“    ”建议。
5.佛教在  朝达到鼎盛时期。
6.经由东汉蔡伦……改进过的纸被称为
7.《射雕英雄传》《神雕侠侣》的作者是
8.莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》    《李尔王》《麦克白》
9.由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的现象叫作
10.非语言交际包括体态语， ，时间观念，空间利用

二、选择（2*10）
1.我国第一部诗歌总集
2.
3.以咸味为主，大火爆炒为特点的菜系
4.
5.《公羊传》归入经史子集哪个
6.
7.五禽戏中“五禽”代表
8.“情不知所起，一往而深”出自哪里
9.
10.

三、名词解释（5*4）
孔子学院
精神胜利法，
非语言交际
庄周梦蝶

四、阅读题（15*2）
1.一段材料：季羡林提出送去主义首先要送汉语。然后谈谈对材料的理解。
2.一段材料：词汇的文化含义往往造成跨文化交际的障碍，国外一个词典对龙的的两个定义，一是龙是一个想象中的动物，体型庞大、有着长长的尾巴而且会喷火，二是一个爱生气脾气不好的女人。（给的英语，我自己乱翻译的）。 结合材料中的例子谈谈你的看法。 

五、分析题20
1.分析一下“很男人、很中国、很青春”的语法结构特点以及教学策略
2.根据下列偏误，说明动词重叠式的特点以及教授留学生的教学方法
*我昨天在跑跑步
*他一直在看看书
*他一直学习学习汉语

六、教育心理学（1*10）
1.学生的情态因素包括    性格和态度
2.美国实用主义教育家    提倡“在做中学”
3.刺激--反应论的心理学基础是
4.听说类、读写类属于  类教材
5.记性可分为短时记忆，长时记忆和
6.教授p-b，d-t最有效的教学方法是
7.
8.
9.克拉申的习得与学习假说，自然顺序假说，输入假说，情感过滤假说和监控假说等五种统称为
10.测试的效度是
七、案例分析
朱老师在欧洲孔子学院教高级汉语。这节是牛郎织女的课文复习课，讲牛郎织女的故事，学生们对于牛郎织女的爱情为什么被王母娘娘阻止很感兴趣。朱老师很开心，因为他猜到学生们会这么问，之前做了精心准备，讲述了故事的由来和发展以及中国的七夕情人节，还推荐了《古诗十九首》中一篇让学生课下诵读。但是讲解过程中，老师讲发现学生根本不感兴趣，仅仅听过一遍而已，没有做任何笔记，有些学生还交头接耳地小声说话。朱老师感到很失望，觉得很委屈，认为自己这堂课很失败。（大概意思，自己回忆整理，不很准确）