简答题

1.简述卡特尔人格特质理论

2.维果茨基与皮亚杰心里发展观同异

3.题目说有AB两变量，c因素为因变量，A有主效应，b无主效应，ab交互，要求画图表示，问还需要分析什么，为什么，举例说明

4.攻击倾向和性别关系，自变量性别和刺激材（图片和实际情景）实验设计两种，分别说明被试数量

5.提高测验信度的方法

论述题

1.结合梅耶萨洛维情智四维解释高分低能

2.斯金纳操作条件反射及应用

3.两种蛋白高水平和低水平对认知功能衰退的影响实验（是个聚合交叉设计)（1)找错误，实验假  （2）在被试选择，实验设计，实验过程中的注意事项（3）数据统计方法（4）该实验中应该遵守的伦理原则

选择题

单选

1.选择注意的实验范式

2.听不懂问脑区定位     答案为a左颞

3.听觉疲劳的标志：暂时阈移

4.根据实验表格推断前摄抑制

5.建构观点认为能力可以一般推广问与什么迁移理论相似：形式训练

6.学生想要通过学习提升自己是什么内驱力

7.目标调整伙伴阶段年龄

8.高兴死手舞足蹈，难过时。。。。：激情

9.飞机失事：可得性启发

10.一二三年级学生平均成绩和标准差给出，比较离散程度

11.主张要学生理解学科基本结构的是：认知发现说

12.晚上戴红眼镜

13.辩证逻辑思维在什么时候开始萌芽：初中三年级

14.把人脸画像倒过来很难认出这说明知觉的适应性

15.下列属于有意义接受学习的是c听教授的讲座讲解知识

16.控制……等变量（都是一些控制变量）会影响实验的     外部效度

17.高辨别低辨别——被试内变量

18.19.20.给一个实验，两因素有交互作用，完成下列三道选择：1.该实验有什么效应   交互效应  2.应该进一步进行什么数据分析   简单效应  3.由表中数据可知，该实验还有什么效应    天花板效应

21.极限法测阈限递减时大于平时：期望效应

22.人们从事活动时会以某种目的为动机，符合桑代克的      效果律

23.小学测身高，有五个明显高很多的数据被排除，应选择那个数据最具有代表性：众数 平均数 离差和 中数

24.推断统计的目的是     根据样本统计量对总体做出推论

25.某鞋子研究所（忘了是个什么机构了，就叫他鞋子研究所吧）跟踪了阿迪达斯，耐克，李宁，匹克四款鞋子的磨损度，要看是否有显著差异，问应该用什么方法：我选的单因素方差分析

26.以下属于缺失性需要的是a爱与尊重b认知c审美d.自我实现

27.斯柏林通过什么方法证明了感觉记忆的容量是多少个。正确答案是部分报告法，9个

28.下列测量内隐记忆的实验范式是   启动效应范式

29.

66.游戏的特性

67.罗杰斯有意义学习四个条件A是个错误选项BCD分别是自动自发，全面发展，自我评价

68.增大统计检验力的有A.严谨的实验设计B.双侧检验C.增大样本容量D.增大α

69.布鲁姆的教育目标分类：认知领域，情感领域，操作领域，d是错误选项：意志领域

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