历史学属于人文社会学科的一部分，是高考文科的必考科目。大多数学生从高中得出的经验即是历史比较好学--依靠记忆就能取得好成绩，使得"慕名而来"的跨专业考生比例增加。不管是真的志向于从事历史研究也好，还是为了进入名牌学校或获取高学历也罢，历史学统考使得历史学似乎一下子成为了一个热门专业。

　　面对庞杂的复习内容，一些考生难免会觉得杂乱无章，理不清头绪，无从下手。我认为首先要根据自己复习的特点制定一个全面的复习计划。

　　一般来讲，从每年的三月份起，专业课的复习步入正轨，在次年一月份的正式考试之前，至少要经过三轮的复习。第一轮是将选定的教材详细通读一遍，包括小字部分和注释。通读过程中要将本章节的知识结构建立，重难点内容详细阅读，反复思考，已考知识点要做备注，做读书笔记，建立知识结构。这一过程大概要五个月左右的时间完成。这是一个将书本从厚读薄的过程，需要梳理知识点，夯实基础，为此后两轮的复习做了个良好的铺垫。

　　在针对基础知识的进行复习之后，从8月份开始，就可以选择一些练习题做训练。做题的目的有两个，一是检验第一轮基础复习的情况，二是在做题中培养历史唯物主义的思维方法和意识。在大学期间同学们做题训练非常少，就连科班的学生也不例外，所以，加强做题训练必不可少。在做题中，将自己遗忘的或者是陌生的知识点加以总结，补充在第一轮建立的知识体系中。着重强调的是对于名词解释、材料解析和论述题的解答。很多考生由于懒惰，对于这些题目往往不愿动笔，以为只要有个大体的思路就可以了，其实这是不对的。历史学统考大纲中明确指出，要考察的不仅仅是知识掌握的是否全面，还要注重历史的阐释能力和文字表达能力。只想不练是写不出来的，要落实在笔头上，只有通过做题才能训练我们的历史学思维和术语表达。事实证明，经过了一定题量的训练的考生，成绩普遍要比只知道背书的学生高很多。

　　胸有成竹：做足冲刺阶段的功课
　　进入十一月份，考研复习进入了冲刺阶段。这个时候其他科目的复习也进入了白热化的阶段，首先要做好时间规划，保证每天有足够的时间完成计划内的复习任务。

　　此时复习历史学统考则应根据每部分的考试比列，让精力有所倾斜，适当把重点放在对中国古代史和世界近现代史的复习上，但是坚决反对忽视中国近现代史和世界古代史复习的做法。除此之外，要特别注意知识之间的联系性。如果没有对已有的知识建立起联系，在答题的时候难免会缺胳膊少腿。知识点的掌握没有问题，但如果因缺乏整体性和联系性而失分，那就只能是一辈子的遗憾了。

　　为了减少遗憾的发生，我们建议在这一阶段的复习应重新回归基础，以纵向和横向的联系将知识点串联起来。所谓纵向的联系，就是将历史制度、历史现象按时间的顺序梳理其发展脉络，从而探究事件之间的因果联系和历史发展趋势。所谓横向联系，就是将一种历史现象或历史事件的空间视角扩展到世界范围内，或者将同一时间内的相同或相似的历史事件做对比分析、联系综合，从而得出历史经验和结论。类似于专题复习，但比专题复习要更详细具体到了每一个小的问题身上。比如说中国古代的中央集权是怎么样不断加强的，中国封建制度和西欧中世纪的封建制度有什么不同等等。通过横向和纵向比较联系，既巩固了基础知识点，又加深了对知识的理解，一举两得。事实上，近两年这类综合题目出现的频率越来越多，比如2007年史料分析考查了自唐代以来科举制度的演变;2009年考查了19世纪以后全球民族国家建立的四次浪潮;2010年考查概述公元前8世纪至公元前3世纪欧亚大陆三大古典文明中心的思想特征。据估计，这种题目以后会成为考题的常见方向。

　　鉴于学科的特性，在复习的过程中，也应搭配适当的记忆，以保证掌握知识的准确度。有些学生经常发牢骚："历史时间老是记不住。"的确，历史时间的记忆由于其出现频率太高而极易出现混乱。这时建议考生寻找一些窍门或自编一些口诀来背。比如唐朝建立是在公元618年，你可以给它编成一句顺口溜：李渊见糖(给自己)留一把。或者把末位数字形同的年份比较记忆，或者是以自己熟悉的历史年份为参照点来推算其他历史事件的时间。时间记忆并不难，关键在窍门。