一、院系简介
1994年1月18日，在原对外汉语教学系和留学生办公室的基础上组建而成国际文化交流学院。下设学院办公室、外国留学生部、外国留学生中文教研部、对外汉语教学系、语言学教研部。
学院非常重视并积极开拓与海外院校的合作和交流，积极开拓来华留学的渠道。每年都有四五千名留学生来我院参加长期或短期学习（包括许多国外知名大学的校际交流生），他们分别来自世界各地100个左右的国家和地区。在“请进来”的同时，学院还十分注重对接国家“走出去”的发展战略，积极推广中国语言文化，每年均有数十名研究生以志愿者或交流生的身份被派往美国、德国、英国、日本、韩国、意大利、匈牙利、西班牙、摩洛哥、新西兰、泰国、秘鲁、厄瓜多尔、墨西哥、智利等国担任志愿者教师、进修或攻读学位。此外，学院曾先后派出了十余位教师赴海外孔子学院担任中方院长或公派教师。
学院已与韩国釜山外国语大学达成合作协议，开展“2+2”“3+1”模式的本科双学位项目；与美国卡耐基梅隆大学、美国加州州立大学签署协议开展“1+1”硕士双学位培养项目。学院目前正与俄罗斯、韩国等国的相关院校积极磋商，争取开拓更多的联合培养项目。
二、招生目录
专业代码及专业名称：
050102 语言学及应用语言学 (全日制学习)
所属院系：
004 国际文化交流学院
研究方向：
1.普通语言学
2.现代汉语
3.应用语言学
拟招生人数：
共计拟招12人；
（含推免生，推免录取一般不超过总人数的70%）。
三、考试科目
初试：
① 101 思想政治理论
② 外国语（201 英语一、202 俄语、203 日语、240 法语、241 德语、242 西班牙语、243 阿拉伯语、244 意大利语、245 葡萄牙语、246 朝鲜语）任选一门
③ 619 现代汉语
④ 819 语言学概论
复试：
笔试科目名称：语言学概论
※注：1.同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上与 报考专业相近或相关的学术论文。
（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。）
2. 初试②外语中，201-203 为全国统考科目，240－246为我校自命题外语。报考我校 该专业考生如选择我校自命题外语，若未上我校复试线，有可能无法参加调剂（外校可能不接受240－246外语语种考生），请考生慎重考虑。
四、考试大纲
现代汉语：
汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的基础知识、基本理论、主要研究 方法及其应用能力。
语言学概论：
语言学基础理论、应用语言学、现代语言学各流派，涉及汉、英及其他语言。
参考书目：
1.《新编现代汉语》（张斌主编），复旦大学出版社；
2.《现代汉语通论》（邵敬敏主编），上海教育出版社；
3.《汉语和汉语研究十五讲》（陆俭明等著），北京大学出版社；
4.《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵著；王洪君、李娟修订），北京大学出版社；
5.《语言学概论》（王德春著），上海外语教育出版社（或《语言学通论（修订本）》（王德春著），北京大学出版社）。
五、历年复试分数线
2021年
复试技术分线 360
注：2021技术分计算公式为“政治成绩+外语成绩+业务1成绩+业务2成绩+政策加分”。
2020年
复试技术分线 352.6
2019年
复试技术分线 365.1
2018年
复试技术分线 333
2017年
复试技术分线 343.1
2016年
复试技术分线 349.3
注：2020-2016技术分计算公式为“ 业务1+业务2+外语+总分*10%”。
六、历年报录比
2021年
全国统考报考 175
全国统考录取 10
推荐免试录取 5
录取总计 15
2020年
全国统考报考 124
全国统考录取 11
推荐免试录取 3
录取总计 14
2019年
全国统考报考 100
全国统考录取 8
推荐免试录取 4
录取总计 12
2018年
全国统考报考 94
全国统考录取 12
推荐免试录取 3
录取总计 15
2017年
全国统考报考 70
全国统考录取 12
推荐免试录取 3
录取总计 15
2016年
全国统考报考 61
全国统考录取 12
推荐免试录取 2
录取总计 14
七、专业课经验分享
专业课的复习非常讲方法，前期是底子要打好，基础扎实。这个是新祥旭考研的老师给我的建议和警醒，从他们以往报考学生的情况来看，前期基础打牢固的同学后期复习起来效率会高很多；反之会处处受限，复习举步维艰。在复习中，我的方法是“把一本书由薄读厚，再由厚到薄”。
1）读厚，比如说现代汉语，无论目标学校的参考范围是哪个版本，可能是黄廖或是胡裕树亦或邵敬敏，都不能将其他版本弃之不顾，而只看目标学校的书，因为很多时候他们在某些观点上是互相补充的，即使有所分歧，也能再对比中发现他们的侧重点，这样一来，对于一个问题，不仅了解了你报考学校的侧重点，又有多重切入角度，在初复试回答时都可以让你更灵活，变通，不至于持一家之言，而限制自身。比如复试时老师可能会问你对一个问题的不同看法，甚至对不同版本课本的看法。不止现代汉语、语言学纲要，其他的学科也可以适用。
2）读薄，首先是对全书有一个框架，这个框架可以是根据书中的章节，如每一章有几节，每一节讲的什么，重点是什么，做到心中有数。也可以是根据自己的整理，将之前补充进去的内容，搭建到你的框架中，构造属于自己的框架。关于框架，我推荐用思维导图的模式，思维导图的好处就是能让你的逻辑条理变得更清晰，把知识内容组块化，也就是说将零散的、各自独立的知识串联起来，接下来就是提取联想词，比如首字，联想词起到的作用就是一把小钥匙，你可以根据钥匙打开这一个知识点，继而串联其他。且这是你自己建立的线索链，对于个人记忆是十分有效的。
于我个人而言，我认为考试的思维是非常重要的，需要去研究考试题、出题范围、思路，每一个知识点最好都能提出相应的问题，对于历年真题，可以用自己的框架和语言去回答。也可以根据一些辅导书、辅导集，买来选看，主要看会出哪些题，有哪些出题角度，而不是一板一眼的做题。
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