一、名词解释（每题6分，共30分）

1.教学风格

2.课程标准

3.班级授课制

4.学习双机制理论

5.行为目标 

二、问答题（每题10分，共60分）

1.请简述并评价“泰勒原理”

2.请简述并点评发现学习理论

3.如何确定课程目标？

4.简述综合课程的三种基本类型及其优点

5.简述目标达成评价模式实施步骤

6.怎样理解“以学习为中心的教材设计”？ 

三、论述题和材料题（每题30分，共60分）

1.材料分析题

例：A是一名小学五年级学生，在班里学习成绩平平。他对各科学习谈不上有兴趣，但是一个“乖孩子”。上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习，放学后也能按照父母的要求按时完成作业。他的课外作业一般在家里完成，有时边做作业，边看电视。作业完成后，由父母来检查；他认为做好了的作业，父母常能检查出一些错误。课外除了完成老师布置的作业，他自己很少找一些书看。假期作业一般放到开学前一两周内完成，为了完成假期作业，有时晚上会学到十一二点。对于自己是否还要改善学习方法，他“说不上来”。

请你对学生A的学习状况作出具体的诊断，并提出改进策略。 

2.阐释教学的含义、特点，以及未来发展趋向