一．学院介绍

在中国人民大学建设世界一流大学的总体规划指导下，教育学院始终秉承“学术立院、人才强院、特色兴院、制度建院”的宗旨，以学科建设为龙头，将人才培养、科学研究与社会服务有机融合、相互促进，积极探索中国特色社会主义教育理论，推动我国教育事业的科学发展，始终奋进在时代前列！

二、专业目录

101思想政治理论

201英语（一）,202俄语,203日语,240德语,241法语

311教育学专业基础

学制：2年

备注：(1)本方向不招收少数民族高层次骨干人才计划考生

三、考研参考书

《教育学基础》.全国十二所市点师范大学编写教育科学出版社第三版.2014.

《教育学》.王道俊郭文安人民教育出版社第七版2016.

《中国教育史》.孙培青.华东师范大学出版社，第四版2019.

《外国教育史教程》。昊式颖，人民教育出版社，第三版，2015.

《当代教育心理学》。陈琦，刘儒德北京师范大学出版社第三版2019.知平

《教育研究方法导论》裴娣娜,安徽教育出版社第-版1995.

四、录取情况

2020年复试线：55 55 180 351

2020年复试4人（最高分387最低分357）

2020年录取4人（最高分387最低分357）

2022年推免录取7人

五、考研真题

2022年311教育学专业基础综合试题

一、单项选择题:1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有

一个选项是符合题要求的。

暂无。

二、辨析题:第46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后闹明理由。

46.科学技术无论多么发达，都难以替代教师职业。

47.赫尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行。

48.人不可能在自己--无所知的领域有所创造。

三、简答题:49--53小题，每小题15分，共75分。

49.简要说明下列表述各自体现的教学原则:

(1)“中人以上，可以语上也:中人以下，不可以语上也。”《论语》

(2)杂施而不孙，则坏乱不修。《学记》

(3)道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。《学记》

50.泰勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是:“你们这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么贡献?你们这门学科对外行一-般公民有什么贡献?”而不是请教他们“将来要在该领域从事更高深研究的学生应该接受什么样的基础教学。“请概括泰勒关于普通中学课程目标设计的基本观点，并说明其合理性。

51.简述19世纪默20世纪初美国初级学院运动的主要内容及其影响。

52.简述程序性知识和操作技能的关系。

53.某研究者在女童辍学原因调香中，对一位母亲进行了访谈。请指出下列访谈片段中涉及的三项访谈技巧，简要评价其使用情况。

访谈者:您女儿辍学了，您觉得可惜吗?

母亲:(满脸迷茫)什么?

访谈者:我是说你女儿不念书了，您觉得可惜吗?

母亲:不可惜，女孩子读两三年就行了。

访谈者:我不同意您的观点，让你女儿把小学念完，好不好?

母亲:不行!大了不能念了!

(气氛紧张短暂沉默)

访谈者:你平时看申视吗?

母亲:不看，不懂他们在干啥?

访谈者:你丫头看电视吗?

母亲:看，她能看懂，还会给我讲。

访谈者:他为什么看得懂?

母亲:呃，他念书了呗!

访谈者：念书有用?

母亲:当然了，她很聪明，有时候也公看报纸，借书看。

访谈者:既然念书好，就可以让他继续练，将来更有出息呢?:

母亲：念书好事好，但是不能再念了，念了谁做饭。

改编自白芸《质的研究指导》

四、分析论述题:54-56小题，每小题30分，共90分。

54.阅读材料，并按要求回答问题。

(改编自郝什等《促进道德发展》)

(1)根据科尔伯格道德发展理论分析，小马、小苏和小艾围绕生命--题做的道德判断。

(2)试分析上述课堂，讨论在道德认知发展模式中的作用。

(3)结合材料，谈-谈“课堂思政”特点。

55.根据材料回答问题:

书院虽然萌芽于唐,但作为--种教有制度却形成和兴盛于宋，南宋教育家朱喜知潭州时，在《潭州委教授措置岳麓书院牒》中有下列一段文字；

学在教学管理方面的特征。

56.请在I、I两道试题中任选一道题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。

I.阅读材料，并按要求回答问题。

教师的反馈是影响学生学业表现最为重要的因素之--,教师提供的反馈学生并没有接受多少。也很少云用干自己学业的改进。教师书面反需多是利用等级和分数。等级利和分数影响学生对，反馈的充分理解。教师口头的反馈是针对于班级群体学生咋不认为这些反馈与白户有关与学生相比。教师把白间的反需看得更有价值。学生听到反馈后抱怨老师反馈令人困惑，不够合理。学生没能够理解反馈内容自认为理解了，即使理解了，也不知道如何运用到自己的学习中。在教师反馈的过程中需要遵循以下几个方面探索与学生个体特征相关的有效反

馈策略。根据认知元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈澄清反馈的性质频率和时间安排。(回忆版材料)

(1)根据上述材料概括教师反馈效果不理想，得物方面原因。

(2)由国家中共中央办公厅国务院办公厅印发。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求:教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。结合上述材料，运用相关学习理论动机理论谈谈这一要求的现实必要性。

(3)假定你是一-位中学数学老师，面对一名内向，对数学缺乏自信的学生，你应该如何更有效地对其数学作业情况提供反馈。

I.“停课不停教停课不停学。“有研究者进行大学生线上教学认同感及其影响因素，分析的调查问卷，问卷主体内容分为两个部分，第一部分学生背景，性别、年龄、生源、学校类型、专业类型。第二，部分主体为情感态度行为意向成本效益评估环境支持和主观期望五个方面。前两部分，为认同感问调查，后三部分为影响因素调香。第二部分每方面四个题目共20题，均采用李克特五点计分法。

(1)简述该研究中核心概念操作化步骤。

(2)预调查后需要对自编问卷进行哪些检验。

(3)正式调香后可以做哪些统计分析。

六、备考指导

个人情况：

本人二战，去年的这个时候，还在迷茫阶段，并没有想好自己到底要走一条什么样的路。本科专业会计学，第二年决定跨考教育有很多方面的原因，之所以选择人大的高等教育学，却是因为它的特色。说实话，我只复习了五个月，七月才开始，三跨，且是教育学小白，现在想想我几乎是做了一件不大可能的事，但是，我做到了。所以，请大家在决定了以后一定要相信自己。但是能早开始还是要早开始，晚了真的很痛苦。我简单说一下我的复习经历，希望能给大家提供一些参考和帮助。去年的我跟你们做着同样的事，我也十分明白你们现在的心情。

英语：首先英语的复习，我开始复习英语的时间比较早，提前一年就开始背单词，我选的这本书共有15个list，每个list有75个单词，建议每天背一个list，第二天回顾前一天背的，每周、每半个月、没一个月要及时复习这段时间背过的单词。这本书所收纳的单词都是比较基础的核心词汇，背完后可以自己再选择另一本容量较大的单词书，比如《红宝书》、《星火spark》等，同时在真题中遇到的生词也要及时整理背诵，最大程度地增加词汇量。单词记忆工作需一直持续到考研前，前期基础打好，后期只需翻看，既节省时间，又提高效率。这一时期如有时间也可以学习一下长难句解析。考研阅读多为长句，开始较难理解。每天拿出时间学一学这本书对句子的分析，对阅读、翻译大有帮助。

考研英语阅读方面，推荐张剑主编的《考研阅读黄皮书》。暑假前把重点放在前十年的真题，每天做一篇或者两篇，把每一句搞懂，主要是找找考研阅读的感觉，不必过于在乎正确率。同时文章中不会的单词积累下来，结合单词书背诵。暑假中期（大概七月底八月初）可以开始做后十年真题。真题数量有限，必须高度重视，弄懂吃透每一个单词、每一个句子甚至每一个选项，仔细推敲揣摩作者的出题意图，多总结多实践。此部分可结合《何凯文阅读思路解析》来学习，如果说《黄皮书》侧重于对文章原文的翻译和分析，何凯文则注重阅读思路的技巧性解剖，把这两本书用好，考研英语阅读不成问题。

作文方面，推荐王江涛《新东方考研英语作文》。十月底或十一月初可以开始背诵历年真题原文，包括大作文和小作文，在背诵的基础上自己也要仿写几篇，以免考试过程中无话可说。完型填空、新题型、翻译都是在做真题的过程中学习的，大致可开始于十一月份，虽分值较小，仍不可掉以轻心，认真对待，在做题中总结，在总结中升华。

政治：一句话全程跟紧肖秀荣。但是除了肖秀荣，可以关注了徐涛和腿姐公众号。政治的话单看肖秀荣还是有点单一，肖秀荣是典型的高中老教师风格，他的答案包括解析特别老爷爷式，所以好多理科生可能有点看不下去，正常。

肖秀荣一套书好多本，不必全买，因为全买也没时间看也看不下去。《知识点精讲精练》是必买的，配合《1000题》做。我从8月开始看，花了2个月做完1000题第一遍。肖秀荣讲真题这个书，主做选择题。9到10月，1000题做两遍（特别是马原部分，毛概部分）。这两部分如果不多做，后期知识点太容易混淆了。另外关注徐涛公众号的就知道徐涛平时一些时政要点会写，会分析，休息的时候刷一刷；到10月他会开始说一些大题的要点，这也是他的必背20题小黄书里的内容，不必背，看看到底什么是要点，做到心里有数。政治后期11月就是做题。

选择我做了肖四，肖八，徐涛8套模拟卷，米鹏3套，蒋中挺模拟卷，每天至少一套，错题自我总结多看。从质量上说，还是肖秀荣肖四肖八，肖秀荣比较贴合真题风格，徐涛稍微有点扣了。选择题背《风中劲草》（这本书提示了你这个要点历年考过了多少次，哪一年考的，很重要）。大题背《肖四肖八》，背不完一定背肖四，太准了，多背几遍考试不愁。

总结：前期主抓选择，后期（11-12月）背诵。选择博采众长，背诵认准名师。

专业课：专业课是复习的大头，因为自己是跨考，所以报了新祥旭的一对一辅导班，下面说一下我用的书，杨德广《高等教育学概论》，陈孝彬《教育管理学》杨德广、谢安邦《高等教育学》，杨德广《高等教育管理学》，刘海峰，史静寰《高等教育史》，还有一本《教育政策学》，前三本是重中之重，是一定要吃透的。吃透前三本以后，大体的重点这时候就有点成型了，再结合学姐给的重点补充，可以当做晨读材料来背诵。光看书是远远不够的，从十月开始，我每天晚上就开始看老师的论文，这个需要你自己从知网上来找，我看论文主要有两种检索方式，一是按照重点话题关键词来看，挑引用数高的。

另一种是按照作者，按照作者你可以很有效的了解这个作者的思想。论文大约看了一个半月，每天晚上从7点看到10点半，把重点的东西摘出来。11月份后期的时候停了一段时间。因为觉得到冲刺阶段了应该回扣课本基础。但刚进入12月时，我从知网找了最新老师的论文，最新的教育部文件。也就是因为这样，最后我的重点抓的非常准确，至少有一半的题目我是提前猜到了。所以我也是非常幸运的。另外我说一说背书。

说起背书大家可能都比较头疼，我也是，没办法，硬着头皮还得背，基本上是一边整理思考一边来背。然后我想告诉大家，机械的背书绝对不可取。背书一定是一个带着思考和理解的过程。如果你是想按照书上的原话机械的一字不拉的背下来，我觉得你的精力是不够的。这里我推荐大家关键词记忆法，背的时候先理解别人想要说明的，然后提取关键词，也可以是关键句，自己往外输出的时候加上自己的理解，连词成句，这样写出的答案，不仅是出于课本，更是有自己理解的。再一个，看书背书梳理脉络是学习的过程，考试是展示成果的过程，就算学富五车倒背如流，也需要知道如何将知识有条理的陈列出来，所以一定要动手去练，历年真题就是最好的资料，如果找不到真题资料的，有一个平台叫考研文库，里面的资料特别多，而且全都是考研的，专业课的，公共课的，真题都有，推荐给大家，考研的东西大家都可以去里面找找。

寄语：

考研那段岁月之于我来说已经过去很久了，我至今都很感激那个拼命努力的自己。那种认准目标一鼓作气的坚定，后来很难再找回了。考研也确确实实改变了我的人生，让我来到了一个更高的平台开启不一样的旅程。我开始相信，天道酬勤是真的，终有一天你会和期待的自己相逢。

文章来源于新祥旭，请勿转载的模拟考试，根据个人情况调整考试答题速度。