2018年北大中国近现代史基本问题研究考研参考书目、招生目录、专业课指导、真题、考研经验

一、北京大学中国近现代史基本问题研究考研科目、招生人数

二、2018年中国近现代史基本问题研究考研参考书目

北京大学中国近现代史基本问题研究初试科目：

一、 高等教育出版社的马原概论

二、杨河主编的马哲纲要

三、高教的毛中特概论

四、我考研一直关注北大考研联盟：bdkylm

五、 胡绳的中国共产党的七十年等

北京大学中国近现代史基本问题研究复试参考书目：

1.李侃等：《中国近代史》，中华书局1994/2008年第4版。

2.胡  绳：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版，2010年3月第6次印刷

3.靳德行：《中华人民共和国史》（修订本），河南大学出版社2005年版。

三、北京大学中国近现代史基本问题研究考研专业课经验指导

     考研专业课真题很难获取，尤其是非统考的，要搜集有难度，所以考生一定要好好利用，为什么我们说真题这么重要呢?你该如何使用好专业课真题?专业课真题的3个核心作用，希望考生能够好好挖掘。

　　1、把握考研专业课的命题风格

　　因为每年的同一章节往往是由同一位或几位命题人命的题，从而可以藉此洞察他们的命题风格，例如是重能力、重基础、还是重应用，书本知识还是延伸扩展知识等等。例如难易程度、考查趋向，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，以及是否存在偏、难、怪等现象;

　　2、明确该专业课考试的题型

　　例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型;通过分析真题，就可以分析得到历年考试什么题型最受关注、什么题型是难答等，从而在具体的复习过程中，提请注意，并在实际练习中，有所侧重关注。

　　3、可以预测专业课考试范围和考试的核心考点

　　通过对真题的分析，可以发现一个非常普遍的现象，有些知识点同一个学校隔几年都会考，甚至每年都考。相同专业同档次的学校专业课也会反反复复考。这些反反复复考的知识点就是老师容易出题的地方，需要考生高度重视。

　　运用好真题，可以为避开考研复习中的很多弯路，通过真题的分析可以更好的掌握出题的重点，更好的完成专业课的复习。

四、2016年北京大学马克思主义学院考研拟录取名单

五、2015年北京大学中国近现代史基本问题研究考研真题

马克思主义基本原理

一、简答题（6题*15分）

1 马克思主义的含义？马克思主义为什么是科学的？（可结合恩格斯“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望”的角度。）

2 真理与价值、科学精神与人文精神的辩证统一。

3 发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证统一关系。

4 从社会基本矛盾的角度，分析我国的改革。

5 为什么说社会生活在本质上是实践的。

6 科学技术对社会进程的作用。

二、论述题（2题*30分）

1 马克思主义劳动价值论和剩余价值论的内容和意义。

2 20世纪社会主义制度的确立的影响。

中国化的马克思主义

一、简答题（5题*15分）

1 毛泽东思想的主要内容。

2 新民主主义革命的总路线、基本纲领和三大法宝。

3 马克思主义中国化两大理论成果之间的相互关系。

4 一国两制的理论和实践进程。

5 马克思主义中国化过程中的主要“左”右倾主义思想及其代表人物。

二、材料分析题（1题*25分）

  1958年11月7日。这一天，湖北当阳县跑马乡党委书记召开全村乡民大会。在会上，党委书记神采奕奕地宣布：“今天，也就是11月7日，是我们全乡社会主义结束之日。明天，也就是11月8日，是我们乡大喜日子。从此，我们乡进入了伟大的共产主义社会。共产主义社会就是财产不分你我，一切按公有制的需要重新分配。” 乡领导还没说散会，乡民们已一哄而散，直奔乡镇小店。在小店里，见什么拿什么。小店货物被洗劫一空后，那些没得到财物的人就联合起来，直冲当地比较富裕的家。把别人家的东西全部掏空，胆子小的就偷邻家的鸡狗，当场活杀吃掉。邻家见之也不动怒，大步跑到田间割乡里的农作物。财产共有，小孩子也不分你的我的了，只保留一条：老婆还是自己的。这位乡党委书记说：不过这一条还得请示上级。

  题目是：用马克思主义中国化的理论，谈谈你的认识和看法。

三、论述题（2题*25分）

1 对社会主义核心价值观的认识和理解。

2 中国特色社会主义制度的主要内容？这些制度的必要性和合理性。

六、2016北京大学中国近现代史基本问题研究考研真题

简答
1.实践的定义、特征、基本形式，为什么说实践高于（理论的）认识？
2.社会存在的含义，以及对于社会历史发展的作用。
3.马克思认为人类社会发展是自然历史过程，但又说历史是人们意志的合力，这矛盾吗？
4.用社会基本矛盾理论分析我国改革的性质。
5.为什么说发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡？
6.资本主义制度和意识形态的内容。
论述题
1.结合历史和现实说明马克思主义是怎样随着实践的发展而发展的，并说明马克思主义的理论品格是什么？
2.劳动价值论、剩余价值论的社会历史意义。

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