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简答题是管理学考研常考的题型之一，小岑整理了管理学的一些经典简答题，2018年考生可以全面了解一下，希望对大家有所帮助。当然，这些只是答题时要提到的采分点，具体的考生还需要根据题目的分数，自己展开灵活回答。

13、影响集权与分权的因素有哪些?

①决策的代价。一般来说，代价越高的决策，越不适宜交给下层决策者。重大决策也不宜授权。②政策的一致性。 如果希望保持政策的一致性，那么集权程度就高些;反之，那么分权的程度就高些。③组织的规模。组织规模越大，管理层次和管理部门越多，分权程度就应高些; 相反，集权程度就应高些。④组织的成长方式。如果组织是靠内部积累由小到大逐级发展起来的，则集权程度较高;若组织是由并购或联合发展起来的，则分权程度 较高。⑤管理哲学。主管人员的个性和他们的管理哲学，对组织的集权与分权的程度影响较大。⑥管理人员的数量及素质。如果管理人员数量充足、经验丰富、训练 有素、管理能力强，则可较多的分权;反之，趋向集权。⑦控制技术与手段。如果控制技术与手段比较完善，主管人员对下属的工作和绩效控制能力强，则可较多的 分权。

14、衡量集权与分权的标志是什么?

答：衡量一个组织集权或分权的标志主要有:(1)决策的数量。组织中较低管理层次做出的决策数目越多，则分 权的程度越高;反之，则集权程度越高。(2)决策的范围。组织中较低层次决策的范围越广，涉及的职能越多，则分权程度越高。(3)决策的重要性。若较低层 次做出的决策越重要，影响面越大，则分权程度越高;反之，则集权程度越高。(4)决策的审核。组织中较低层次做出的决策，上级要求审核的程度越低，分权程 度越高;反之，分权程度越低。

15、授权的原则是什么?

答：①因事设人，视能授权。授权时应依授权者的才能和知识水平的高低而定。②明确责任。授权时，必须向被授 权人明确所授事项的任务目标及权责范围。③不越级授权。越级授权必然导致中层领导的被动，不利于发挥他们的积极性。④要适度授权。授权过少，往往下属的权 力过小，积极性受到挫折，达不到授权的效果;授权过度，等于放弃权力，造成工作杂乱无章，甚至失去控制。

16、管理人员培训的内容是什么?
答：管理人员培训的内容主要有：(1)业务培训;(2)管理理论;(3)管理能力;(4)交际能力及心理素质等方面。

17、领导者的影响力表现在哪些方面?
答：领导者的影响力由法定权力和自身影响力两个方面构成。法定权力是组织赋予领导者的岗位权力，它以服从为前提，具有明显的强制性。法定权包括：决策权、 组织权、指挥权、人事权和奖惩权。自身影响力是领导者以自身的威信影响或改变被领导者的心理和行为的力量。自身影响力不具有法定性质，它取决于领导者本人 的素质和修养，无法由组织“赋予”。构成领导者影响力的因素包括：品德、学识、能力和情感等。

18、领导理论的发展过程
答：领导理论的发展大致经历了三个阶段：性格理论阶段：从二十世纪开始到三十年代。这一阶段的领导理论研究，侧重于领导人的性格、素质方面的特征。行为理 论阶段：从二十世纪四十年代到六十年代。这一阶段，从研究领导者的素质、特性，转向研究领导者的领导方式、领导作用和领导方法。权变理论阶段：从二十世纪 七十年代迄今。该理论认为，一种领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，而且还取决于许多客观因素。没有一种“最好”的领导行为。一切 要以时间、地点、条件为转移。

19、管理系统理论的主要内容是什么?
：管理系统理论将领导方式分为以下类型:(1)专权命令式。即领导人极为专制，对下属缺乏信任，主要用恐吓和惩罚来激励下属，惯于由上而下地下达命令、传 递信息，决策权高度集中。(2)温和命令式。即领导者允许下属反映意见和提出要求，允许下属一定的决策权但严加控制。(3)协商式。领导者对下属有较高的 信任度。以允许下属参与管理的方式激励他们;注意倾听下属意见，重大决策由领导者裁决，具体事项则由下属安排或协商解决。(4)参与式。即主管领导对下属 完全信赖，凡事听取下属意见并酌情采用;鼓励下属参与组织目标的制定和评价工作;鼓励下属就其职责范围内的事项作出决定或共同作出决定。

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