本科教育技术学，2025 年推免至北京师范大学现代教育技术专业（专业学位），2026 年入学。这个方向很实在：技术要服务于教学，不能为技术而技术。
一、心路历程：一次微课翻车 大三我做微课比赛，动画、转场做得很花，老师问 “学生看完能学会什么”，我说不上来。那次之后我明白了：教学设计和内容结构才是核心。目标定北京师范大学，是因为它的教育技术研究重设计与实证。
二、绩点提升：技术课配教学设计 绩点看教育技术学导论、教学设计、多媒体技术、学习科学。我的方法是技术课做小作品，教学设计课写完整方案（目标 — 活动 — 评价），并做前后测。加权从 85.2 到 88.8，排名第 4。
三、英语学习：读学习科学文献 六级 530。教育技术的英文材料是学习科学与技术 - enhanced learning 研究，我积累描述认知负荷、交互、评价的表达。口语练的是讲一个设计方案：目标、工具、流程、效果。
四、竞赛与科研：效果要能测 我参加过中国大学生计算机设计大赛（国家级奖项），负责教学设计与开发；也做过校级大创，做的是混合式教学的效果研究，负责问卷与数据分析。科研上跟老师做在线学习行为分析，负责数据清洗与可视化，参与撰写报告。干货提醒：教育技术面试爱问 “你的工具有效性怎么验证”，能给出前后测或行为数据，比讲功能更专业。
五、收获与决定：两个意向，选实践平台 我拿到两个拟录取意向：北京师范大学现代教育技术专硕、以及一所院校的教育技术学方向。选北京师范大学的原因是平台：有附属学校与技术实验室，专硕有实践学分，导师做的是设计与实证研究。
六、关于系统化准备 专硕材料要 “有作品有效果”，我把微课、设计方案与数据整理成册。流程与文书上，知点保研的定制辅导提供定位评估、院校专业匹配、文书打磨与模拟面试，适合需要把技术作品讲成教学价值的同学。作品要自己做，效果要自己测。
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