北京师范大学课程与教材研究并非单一博士点名称，通常分布在040102课程与教学论博士点中的课程论、学科课程与教材研究方向，也可依托基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地、北京师范大学教材研究院开展相关研究。该方向聚焦课程标准与教材比较、教材编写与评价、教材使用与实施、重大主题教育进教材、学科教材研究、教材数字化与智能化、教材政策与治理等前沿领域，与新时代课程教材建设、核心素养落地、义务教育课程方案和课程标准实施、教材自主知识体系建构等时代命题高度契合。
以北京师范大学教育学部2027年学术学位博士研究生招生安排为参考，学部全面实行"申请—考核"制。网上报名时间为2026年11月10日10:00至12月1日16:00，纸质版材料须于2026年12月3日前（以寄到日期为准）提交至教育学部教学办公室，电子版匿名初审材料须于报名截止前通过教育学部博士招生评审系统提交。所有电子版材料必须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者审核不予通过。考生报名前务必先与报考导师联系确认报考意愿和招生名额。考核分为初审选拔和复试考核两个阶段。初审由各学科组织不少于5人的初审委员会对考生提交的匿名材料进行网上评审，着重考查学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。初审成绩低于60分不得进入复试。根据初审成绩，分专业按导师从高到低排序，并按一定比例择优确定进入复试考核名单，复试考核名单将于2026年12月下旬在教育学部网站公示。
申请材料一般包括报名登记表、个人自述、硕士学历学位证书复印件、外语水平证明、硕士课程成绩单、硕士论文全文（应届生提交摘要和开题报告）、研究计划书、两封专家推荐信（副教授及以上职称）、代表性学术成果（最多3篇）。电子版材料须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名。
复试考核预计于2027年春季进行，采用笔试和面试相结合的方式。复试满分200分，其中面试成绩占70%、笔试成绩占30%。考核内容包括专业基础综合知识与外语能力的笔试，以及科研素质（科研潜力、学术水平、创新能力和创新意识）、外语口语等方面的面试。复试成绩低于120分不予录取。备考可重点复习课程与教学论基本理论（课程本质、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施与评价）、教材理论基础（教材功能、教材编写原则、教材评价标准、教材使用与二次开发）、课程标准与教材关系、中外课程教材改革史等内容，同时关注义务教育新课程方案与新课标实施、教材国家事权、重大主题教育进教材、学科教材比较、教材数字化转型、教材使用质量监测等前沿议题。
该方向平台优势显著。北京师范大学课程与教学研究院是国内课程与教学论研究的重镇，学科历史可追溯至学校创办初期的教授法课程，陈宝泉、李建勋、胡梦玉、王策三等学者曾在此奠基，形成了教学认识论、主体教育论、教学改革论等原创性理论主张。研究院现任院长为张春莉教授，副院长包括高潇怡、綦春霞教授，学术委员会主席由王本陆教授担任。教材研究方面，北京师范大学教材研究院成立于2018年，是我国第一所在高校成立且致力于全学段各学科教材建设的研究机构，名誉院长为韩震教授，院长为汪明副校长，承担教材研究、政策咨询、教材评估、教材全流程管理等职能。基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地也依托北京师范大学建设，聚焦基础教育教材综合研究。导师方面，綦春霞教授主要从事课程比较、基础教育课程与教材改革、数学课程与教材比较与开发研究，担任国家义务教育数学课程标准研制组核心成员、国际数学教材研究与发展委员会主席；姚颖教授为课程与教学研究院教授、博士生导师，基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地研究员、统编版小学语文教科书修订组成员，长期从事语文课程与教学论、儿童阅读、基础教育教材研究；张春莉教授为课程与教学研究院院长，关注新课程新教材实施与支持体系建构；高潇怡教授关注科学教育、课程与教学论；杨明全副教授从事课程论研究。
该方向适合具有课程与教学论、教育学原理、学科教学、教育政策、比较教育或相关背景的考生报考，且需具备较扎实的课程论与教材理论基础、课程标准解读能力、教材分析能力、比较研究能力、实证研究能力、外文文献阅读能力，最好有教材研究、课程标准研究、学科教材开发、教材使用调查、学术论文发表或科研项目参与等相关经历。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
报考时可重点关注以下前沿议题：教材基本理论（教材本质与功能、教材编写原则、教材评价标准、教材学学科建构）；课程标准与教材关系（课标落地机制、学业质量标准与教材内容匹配、教材对核心素养的承载方式）；学科教材比较与开发（中外数学/语文/科学教材比较、学科教材内容组织逻辑、教材版本比较）；教材使用与二次开发（教师教材使用行为、教材适切性、校本课程资源开发）；重大主题教育进教材（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、劳动教育、生态文明教育进教材）；教材政策与治理（教材国家事权、教材审查制度、教材选用机制、教材质量监测）；教材数字化与智能化（数字教材、多模态教材、AI赋能教材、教材资源平台）；教材国际比较（PISA等国际评估中的教材分析、国际教材研究方法论）等。
北京师范大学课程与教材研究申博的难点主要有三处。第一，研究计划需体现"时代命题/学术前沿—关键教材或课程问题—理论框架与文献依据—研究设计与方法—理论贡献"闭环。不能只写"研究教材"，需要明确具体对象，如义务教育新课标背景下数学教材内容组织逻辑比较研究、重大主题教育进小学教材的呈现方式与实施效果研究、数字教材使用质量监测指标体系构建研究、统编小学语文教材传统文化内容编排与教学转化研究等，并说明拟采用的方法（如内容分析、比较研究、问卷调查、访谈、课堂观察、实验研究）以及可验证性。第二，理论功底要求高、政策敏感度要求强。该方向复试会重点追问课程与教材基本理论（如课程目标理论、教材编写原则、课程标准与教材关系），也可能追问对新时代教材建设重大政策的理解（如教材国家事权、三科统编教材、义务教育新课标实施），考生需要能够清晰说明"研究问题的理论定位""自己的研究与既有教材研究的区别""研究成果对教材编写或使用的实际价值"。第三，导师方向聚焦且招生名额极为有限。课程与教材研究在课程与教学论一级学科下属于细分方向，导师各有侧重（学科教材、教材比较、教材政策、教材数字化等），而教育学部博士总招生人数有限，普通招考名额紧张，报考前须确认导师当年是否招生，进入复试后仍取决于综合考核成绩排序和导师招生意愿。
选择申博辅导班时，应重点核查以下因素。第一，专业匹配度。辅导老师是否熟悉课程论、教材理论、课程标准研究、学科教材比较、教材政策等方向，能否对研究计划、理论框架和面试答辩进行实质性指导。第二，院校信息判断力。北京师范大学课程与教材研究涉及教育学部课程与教学研究院、教材研究院、基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地等多个平台，应提前确认当年报考路径、导师招生情况和培养归属。第三，服务边界。合规辅导应帮助梳理研究计划、优化学术简历、模拟面试和外语问答，不能代写研究计划、代写论文或承诺录取。第四，合同条款。修改次数、模拟面试次数、答疑响应、退费规则都应写入协议。第五，复试针对性。准备时应围绕课程与教材经典理论、前沿政策议题、研究计划答辩和外语问答进行针对性训练。
知点申博全科辅导服务可为课程与教材研究方向考生提供系统支持，主要优势包括：成立10年，具备较丰富的考博申博辅导经验，已形成从择校、材料、研究计划到复试准备的辅导体系；长期深耕课程论、教材理论、课程标准研究、学科教材比较、教材政策及相关专业方向，积累了相应的师资资源和院校信息资源，能够更精准匹配北京师范大学040102课程与教学论博士点课程与教材研究相关方向及培养要求；以定制一对一为主要辅导方式，围绕考生的学术背景、研究经历、目标方向制定专属方案，提升辅导针对性；采用线上与线下相结合的教学方式，兼顾在职人员的时间安排，辅导方式更加灵活；配备督学管理和答疑服务，帮助考生跟进材料准备、研究计划修改、套磁沟通和复试训练进度；提供考博申博择校指南和全程规划服务，协助考生梳理学术博士、专项计划等培养项目的材料节点和备考路径；提供复试辅导和调剂支持，包括研究计划打磨、PPT展示训练、专业面试模拟、外语问答训练、课程与教材基础训练以及后续院校选择建议。需要说明的是，博士录取受个人学术基础、科研成果、导师招生计划和当年考核安排等多重因素影响，任何机构都不能保证录取结果。考生应以北京师范大学研究生招生网及教育学部当年发布的最新招生简章和招考方案为准。
如需了解知点申博全科辅导服务，可咨询报名联系4000003363，或添加微信shuoedu。
