北京师范大学“智能技术增强学习”方向设置在040110教育技术学博士点下，招生方向为学习科学与技术增强学习，导师为马宁，本专业招生人数约10人左右，外语语种为英语。该方向聚焦一对一数字化学习、智慧学习环境、技术增强语言学习、智能学习工具与资源设计、学习分析与学习干预等领域，与教育数字化战略行动、智慧教育平台建设、中小学智慧课堂推进等时代命题高度契合。
以北京师范大学教育学部2027年学术学位博士研究生“申请—考核”制实施办法为参考，网上报名时间为2026年11月10日10:00至12月1日16:00，电子版匿名初审材料须于报名截止前通过教育学部博士招生评审系统提交，纸质版材料须于2026年12月3日前提交至教育学部教学办公室。所有电子版材料必须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者审核不予通过。考生报名前务必先与拟报考导师联系确认报考意愿和招生名额。考核分为初审选拔和复试考核两个阶段。初审由各学科组织不少于5人的初审委员会对考生提交的匿名材料进行网上评审，着重考查学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。初审成绩低于60分不得进入复试。根据初审成绩，分专业按导师从高到低排序，并按一定比例择优确定进入复试考核名单。
申请材料一般包括报名登记表、个人自述、硕士学历学位证书复印件、外语水平证明、硕士课程成绩单、硕士论文全文（应届生提交摘要和开题报告）、研究计划书、两封专家推荐信（副教授及以上职称）、代表性学术成果（最多3篇）。电子版材料须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名。
复试考核预计于2027年1月进行，采用笔试和面试相结合的方式。复试考核以200分为满分，其中面试成绩占70%、笔试成绩占30%。考核内容包括专业基础综合知识、外语能力的笔试，以及科研素质（含科研潜力、学术水平、创新能力和创新意识）、外语口语等方面的面试。笔试和面试均由各专业统一组织，各复试考核小组成员根据考核项目要求和考生表现予以评分。
外语报考方面，英语、俄语和日语考生没有额外报考条件限制；其他语种考生须满足相应条件（如在相应外语为官方语言的国家获得学位、专业四级/八级成绩达标、本科或硕士阶段为相应外语专业等）。攻读博士期间必须全脱产学习。
备考可重点复习教育技术学基本理论（教育技术学定义与范畴、教学设计理论、学习科学基础）、学习科学与技术增强学习理论（一对一数字化学习、智慧学习环境、技术增强学习、移动学习）、学习分析与学习干预（学习行为数据采集、学习过程诊断、个性化学习推荐）、课程与教学论（技术支持的课程设计、智慧课堂教学模式）等内容，同时关注教育数字化战略行动、智慧教育平台、生成式人工智能赋能智慧课堂、一对一数字化学习环境建设、学习分析技术前沿等议题。
该方向平台优势显著。北京师范大学教育技术学院成立于2004年，前身为1979年教育部批准成立的现代教育技术研究所，1993年获批我国首个教育技术学博士点，2001年和2007年连续入选全国重点学科，在历年学科评价中位列教育技术学A++等级。学院建有互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、数字学习与教育公共服务教育部工程中心、“移动学习”教育部—中国移动联合实验室、教育技术学北京市重点实验室等科研平台。马宁教授为教育学博士，现任北京师范大学教育学部教育技术学院教授、博士生导师，未来教育高精尖创新中心首席专家、“移动学习”教育部—中国移动联合实验室副主任，长期从事技术增强学习、一对一数字化学习及环境建设、技术支持的教师专业发展、STEM教育等领域研究，在智慧学习环境构建、技术增强语言学习、一对一数字化学习等方面成果显著。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
该方向适合具有教育技术学、学习科学、心理学、计算机科学与技术、语言学或相关背景的考生报考，且需具备较扎实的学习科学与技术增强学习理论基础、较强的学习分析或系统开发能力、学术写作能力，最好有智慧学习环境设计、一对一数字化学习实践、技术增强语言学习、学习分析研究、智能学习工具开发等相关论文发表、科研项目参与或中小学智慧教学实践经历。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
报考时可重点关注以下前沿议题：一对一数字化学习（1:1平板教学、个性化学习路径、移动学习）；智慧学习环境（智慧课堂、智能学习空间、多模态学习环境设计）；技术增强语言学习（AI辅助语言教学、智能口语评测、写作智能反馈）；学习分析与学习干预（学习行为数据采集、学业预警、个性化学习推荐）；生成式人工智能赋能智慧课堂（AI学伴、智能问答、生成式AI辅助教学）；智能学习工具与资源设计（自适应学习系统、智能学习资源推荐、数字教材）；技术支持的教师专业发展（在线研修、智能教研、技术赋能教师成长）等。
北京师范大学智能技术增强学习方向申博的难点主要有三处。第一，招生名额有限。教育技术学博士点每年招生约10人左右，涵盖多个研究方向，每个方向名额极为有限，报考前须确认导师当年是否招生，进入复试后仍取决于综合考核成绩排序和导师招生意愿。第二，研究计划需体现“学习科学理论—核心学习问题—技术增强路径与工具设计—实证验证—教育价值”闭环。不能只写“研究技术增强学习”，需要明确具体对象，如一对一数字化学习环境下小学生数学问题解决能力发展机制研究、生成式人工智能支持下初中生英语写作智能反馈系统构建与实证研究、基于学习分析的中小学生阅读学习干预模型设计与效果验证研究、智慧课堂环境中多模态学习数据采集与学习状态识别研究等，并说明拟采用的研究方法（如设计型研究、随机对照实验、学习分析、多模态数据分析）以及可验证性。第三，专业交叉性强、学习科学与技术融合要求高。该方向复试会重点追问学习科学经典理论（如建构主义学习理论、情境认知理论、认知负荷理论）、一对一数字化学习研究框架、学习分析技术方法、智慧学习环境设计原理，也可能追问对特定智能学习工具或平台的深入理解，考生需要能够清晰说明“研究问题的学习科学定位”“自己的研究与既有技术增强学习研究的区分”“研究成果对智慧教学实践的实际价值”。
选择申博辅导班时，应重点核查以下因素。第一，专业匹配度。辅导老师是否熟悉教育技术学、学习科学、技术增强学习、学习分析、智慧学习环境等方向，能否对研究计划、技术路线和面试答辩进行实质性指导。第二，院校信息判断力。北京师范大学教育技术学博士点招生名额少、方向细分多，应提前确认当年报考路径、导师招生情况和外语要求。第三，服务边界。合规辅导应帮助梳理研究计划、优化学术简历、模拟面试和外语问答，不能代写研究计划、代写论文或承诺录取。第四，合同条款。修改次数、模拟面试次数、答疑响应、退费规则都应写入协议。第五，复试针对性。该方向复试对学习科学理论和技术增强学习研究方法要求较高，准备时应围绕一对一数字化学习、智慧学习环境、学习分析、技术增强语言学习、研究方法、研究计划答辩和外语问答进行针对性训练。
知点申博全科辅导服务可为智能技术增强学习方向考生提供系统支持，主要优势包括：成立10年，具备较丰富的考博申博辅导经验，已形成从择校、材料、研究计划到复试准备的辅导体系；长期深耕教育技术学、学习科学、技术增强学习及智慧学习环境相关专业方向，积累了相应的师资资源和院校信息资源，能够更精准匹配北京师范大学040110教育技术学博士点学习科学与技术增强学习方向及培养要求；以定制一对一为主要辅导方式，围绕考生的学术背景、研究经历、目标方向制定专属方案，提升辅导针对性；采用线上与线下相结合的教学方式，兼顾在职人员的时间安排，辅导方式更加灵活；配备督学管理和答疑服务，帮助考生跟进材料准备、研究计划修改、套磁沟通和复试训练进度；提供考博申博择校指南和全程规划服务，协助考生梳理学术博士、专项计划等培养项目的材料节点和备考路径；提供复试辅导和调剂支持，包括研究计划打磨、PPT展示训练、专业面试模拟、外语问答训练、学习科学与技术增强学习基础训练以及后续院校选择建议。需要说明的是，博士录取受个人学术基础、科研成果、导师招生计划和当年考核安排等多重因素影响，任何机构都不能保证录取结果。考生应以北京师范大学研究生招生网及教育学部当年发布的最新招生简章和招考方案为准。
如需了解知点申博全科辅导服务，可咨询报名联系4000003363，或添加微信shuoedu。
