北京师范大学“学科教师教育研究”方向设置在教育学部0401Z1教师教育博士点下，2027年招生方向为“学科教师教育研究”，导师为朱旭东，本专业招生人数约5人左右，外语语种为英语、俄语或日语。该方向依托教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心（教师教育研究院），聚焦教师教育学科基础研究、话语体系建设与循证实践创新，与新时代高质量教师队伍建设、学科教师专业发展、学科教学论改革、教师教育课程与评价、教育家精神培育等国家战略高度契合。
以北京师范大学教育学部2027年学术学位博士研究生“申请—考核”制实施办法为参考，网上报名时间为2026年11月10日10:00至12月1日16:00，电子版匿名初审材料须于报名截止前通过教育学部博士招生评审系统提交，纸质版材料须于2026年12月3日前提交至教育学部教学办公室。所有电子版材料必须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者审核不予通过。考生报名前务必先与拟报考导师联系确认报考意愿和招生名额。考核分为初审选拔和复试考核两个阶段。初审由各学科组织不少于5人的初审委员会对考生提交的匿名材料进行网上评审，着重考查学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。初审成绩低于60分不得进入复试。根据初审成绩，分专业按导师从高到低排序，并按一定比例择优确定进入复试考核名单。
申请材料一般包括报名登记表、个人自述、硕士学历学位证书复印件、外语水平证明、硕士课程成绩单、硕士论文全文（应届生提交摘要和开题报告）、研究计划书、两封专家推荐信（副教授及以上职称）、代表性学术成果（最多3篇）。电子版材料须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名。
复试考核预计于2027年1月进行，采用笔试和面试相结合的方式。复试考核以200分为满分，其中面试成绩占70%、笔试成绩占30%。考核内容包括专业基础综合知识、外语能力的笔试，以及科研素质、外语口语等方面的面试。复试成绩低于120分不予录取。最终录取综合考察初审成绩与复试表现。
外语报考方面，英语、俄语和日语考生没有额外报考条件限制；其他语种考生须满足相应条件（如在相应外语为官方语言的国家获得学位、专业四级/八级成绩达标、本科或硕士阶段为相应外语专业等）。攻读博士期间必须全脱产学习。
备考可重点复习教师教育基本理论（教师专业发展阶段理论、教师知识基础理论、教师学习理论、教师教育政策理论）、学科教师教育研究（学科教学论、学科教师专业发展、学科教师知识PCK/TPACK）、教师教育课程与评价（教师教育课程标准、教师教育质量评估、教师资格制度）、教师专业发展与领导力（教师学习共同体、名师培养、校长领导力）、教育研究方法（质性研究、课例研究、行动研究、教育民族志）等内容，同时关注新时代教师队伍建设改革、教育家精神培育、学科教师核心素养、教师教育数字化转型、中小学教师专业发展标准等前沿议题。
该方向平台优势显著。北京师范大学教师教育研究中心（教师教育研究院）是教育部人文社会科学重点研究基地，也是全国唯一从事教师教育研究的教育部重点研究基地，2022年入选中国智库索引（CTTI）来源智库。中心由朱旭东教授担任主任，李琼教授任常务副主任，宋萑教授任副主任，汇聚了一批在教师教育理论、政策、课程与评价、比较教师教育等领域具有深厚积累的研究团队。中心自2009年起设立教师教育专业学术型博士项目，是国内最早系统培养教师教育研究高层次人才的单位之一，已构建起涵盖学术型硕士、专业型硕士、学术型博士、国际博士的多层次人才培养体系，产出了“京师教师教育论丛”等系列标志性成果。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
该方向适合具有教育学、课程与教学论、教师教育、学科教学（语文/数学/英语等）、心理学或相关背景的考生报考，且需具备较扎实的教师教育理论基础、较强的学术研究能力、学术写作能力，最好有学科教师专业发展研究、教师教育课程开发、课例研究、教师学习共同体研究、教师教育政策分析等相关论文发表、科研项目参与或中小学教学实践经历。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
报考时可重点关注以下前沿议题：学科教师专业发展（学科教师知识PCK/TPACK、学科教师核心素养、学科教师学习机制）；教师教育课程与评价（教师教育课程标准、教师教育质量监测、教师资格制度改革）；教师学习与发展机制（教师学习共同体、名师名校长培养、教师职业倦怠与韧性）；教育家精神与师德建设（教育家精神内涵、师德师风建设、教师职业认同）；学科教学论改革（学科大概念教学、跨学科教学、学科核心素养培育）；教师教育政策与国际比较（教师教育政策演进、比较教师教育、全球教师教育趋势）；智能时代教师教育创新（AI赋能教师专业发展、教师教育大模型、智能教研）等。
北京师范大学学科教师教育研究方向申博的难点主要有三处。第一，招生名额极为有限。教师教育博士点每年招生约5人左右，涵盖学科教师教育研究、教师专业发展与领导力、教师教育课程与教学论、教师师德学习和专业发展等多个方向，该方向名额极为有限，报考前须确认导师当年是否招生，进入复试后仍取决于综合考核成绩排序和导师招生意愿。第二，研究计划需体现“教师教育理论—核心研究问题—研究设计与方法—实证或理论贡献—实践价值”闭环。不能只写“研究学科教师教育”，需要明确具体对象，如新时代背景下中学语文教师学科教学知识（PCK）发展机制研究、基于课例研究的初中数学教师专业学习共同体构建与效果验证、教育家精神融入师范生培养的课程设计与实证研究、生成式人工智能支持下中小学教师智能教研能力发展路径研究等，并说明拟采用的研究方法（如质性研究、课例研究、行动研究、叙事研究、混合研究）。第三，理论与政策敏感度要求高。复试可能追问教师教育经典理论、教师专业发展阶段模型、学科教学知识框架、教师教育政策演变、教育家精神内涵等内容，考生需要能够清晰说明“研究问题的教师教育定位”“自己的研究与既有教师教育研究的区分”“研究成果对教师教育实践或政策制定的实际价值”。
选择申博辅导班时，应重点核查以下因素。第一，专业匹配度。辅导老师是否熟悉教师教育理论、学科教师教育研究、教师专业发展、教师教育课程与评价等方向，能否对研究计划、理论框架和面试答辩进行实质性指导。第二，院校信息判断力。北京师范大学该方向设置在教育学部教师教育博士点下，应提前确认导师招生情况、材料匿名要求和复试考核方式。第三，服务边界。合规辅导应帮助梳理研究计划、优化学术简历、模拟面试和外语问答，不能代写研究计划、代写论文或承诺录取。第四，合同条款。修改次数、模拟面试次数、答疑响应、退费规则都应写入协议。第五，复试针对性。该方向复试对教师教育理论、研究方法和政策理解要求较高，准备时应围绕教师教育经典理论、学科教师教育研究前沿、研究方法、研究计划答辩和外语问答进行针对性训练。
知点申博全科辅导服务可为学科教师教育研究方向考生提供系统支持，主要优势包括：成立10年，具备较丰富的考博申博辅导经验，已形成从择校、材料、研究计划到复试准备的辅导体系；长期深耕教师教育、课程与教学论、学科教师教育研究、教师专业发展及相关交叉方向，积累了相应的师资资源和院校信息资源，能够更精准匹配北京师范大学0401Z1教师教育博士点学科教师教育研究方向及培养要求；以定制一对一为主要辅导方式，围绕考生的学术背景、研究经历、目标方向制定专属方案，提升辅导针对性；采用线上与线下相结合的教学方式，兼顾在职人员的时间安排，辅导方式更加灵活；配备督学管理和答疑服务，帮助考生跟进材料准备、研究计划修改、套磁沟通和复试训练进度；提供考博申博择校指南和全程规划服务，协助考生梳理学术博士、专项计划等培养项目的材料节点和备考路径；提供复试辅导和调剂支持，包括研究计划打磨、PPT展示训练、专业面试模拟、外语问答训练、教师教育基础理论训练以及后续院校选择建议。需要说明的是，博士录取受个人学术基础、科研成果、导师招生计划和当年考核安排等多重因素影响，任何机构都不能保证录取结果。考生应以北京师范大学研究生招生网及教育学部当年发布的最新招生简章和招考方案为准。
如需了解知点申博全科辅导服务，可咨询报名联系4000003363，或添加微信shuoedu。
