一标注国际音标(10)
我知道他那天送花儿了。
二简答(30)
1.什么是语法重音?什么是逻辑重音?请以\\\"我昨天在王府井买了件衣服。\\\"为例,说明二者的区别。
2.词的色彩义是什么?分为哪几种类型?
3.什么是体词?什么是谓词?各自包括哪些?
三分析(45)
1.图表分析下列文字的音节结构(声母、韵头、韵腹、韵尾、调值、调类、四呼)(5分)
年 为 手 英 洞
2.分析下列文字的发音部位(5分)
知 放 日 东 害
3.辨析近义词(6分)
倘若—要是
边疆—边境
失望—绝望
4.分析下列合成词的构成方式(4分)
民主 蚕食 说明 船只
5.分析下列句子中,左边句子能说右边句子不能说的原因(9分)
我去过他家,知道他家怎么走。/我去了他家,知道他家怎么走。
这门太小,我进不去。/这门太小,我不能进去。
看,外面在下雨。/看,外面下着雨。
6.分析下列述补短语类型(3分)
气得说不出话来
说得清楚
好的很
7.用[+/-静态][+/-持续][+/-终结]三个语义特征分析(3分)
以为 等 死
8.分析下列文字的造字方式及本义(10分)
行 走 笑 吃 拿 丹 亚 来 自 字
四古文(45)
1.标明标点(20分)
2.翻译(25分)
臣闻物有同类而殊能者,故力称乌获,捷言庆忌,勇期贲、育,臣之愚,窃以为人诚有之,兽亦宜然。今陛下好陵阻险,射猛兽,卒然遇逸材之兽,骇不存之地,犯属车之清尘,舆不及还辕,人不暇施巧,虽有乌获、逄蒙之技,不得用,枯木朽株,尽为难矣。是胡、越起于毂下而羌、夷接轸也,岂不殆哉!虽万全而无患,然本非天子之所宜近也。宜夫清道而后行,中路而驰,犹时有衔橛之变,况乎涉丰草,骋丘虚,前有利兽之乐,而内无存变之意,其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安,乐出万有一危之涂以为娱,臣窃为陛下不取。
盖明者远见于未萌,而知者避危于无形,祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰:"家累千金,坐不垂堂。"此言虽小,可以谕大。 臣愿陛下留意幸察。
五论述(20)
以现代汉语中普通话为例说明形容词、状态词、区别词之间在语法特点、语法功能方面的联系和区别。
1、基础复习阶段
基础阶段。了解学生基础知识掌握情况,根据强弱,进行专业课框架梳理。给学生画出重点,要点搭配相关题型进行知识巩固。规划适合学生的清晰思路指导学习。
2、强化阶段
在包含基础阶段的基础上。进行强化阶段复习,从基础知识上,浓缩筛选难点,较偏知识点等画出复习。此时提供历年真题,老师内部考点笔记,随时答疑,同时帮助学生查找知识薄弱点,遗漏点等等加强学习。
3、冲刺阶段
在包含基础阶段,强化阶段,加冲刺阶段,主要对核心考点,高频考点,高频题型,冲刺押题进行辅导学习。此时提供,考前心理疏导,考试注意事项等相关内容。
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