简答

研究语言的产生有哪些理论
注意的主要功能及其理论
反应速度与准确率的权衡，反应时研究中的速度与准确率分离
多动症患者是否存在执行控制缺陷，进行实验设计写出自变量因变量控制变量
统计量与参数的异同
置信区间长度与那些因素有关

论述
学习是什么，有哪些理论并总结异同
干扰对内隐记忆提取的影响，根据摘要写出研究方法
老年人养狗和不养宠物看病次数，能否说养狗的老人比不养宠物的老人看病次数少。给出了t和F值。

1、基础复习阶段

基础阶段。了解学生基础知识掌握情况，根据强弱，进行专业课框架梳理。给学生画出重点，要点搭配相关题型进行知识巩固。规划适合学生的清晰思路指导学习。

2、强化阶段

在包含基础阶段的基础上。进行强化阶段复习，从基础知识上，浓缩筛选难点，较偏知识点等画出复习。此时提供历年真题，老师内部考点笔记，随时答疑，同时帮助学生查找知识薄弱点，遗漏点等等加强学习。

3、冲刺阶段

在包含基础阶段，强化阶段，加冲刺阶段，主要对核心考点，高频考点，高频题型，冲刺押题进行辅导学习。此时提供，考前心理疏导，考试注意事项等相关内容。

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