一、想像联想是引发相关事物间的桥梁

　　联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们喜欢把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到过去“四人帮”打着“反对‘师道尊严’”的幌子迫害广大人民教师时，会自然而然地想到现在广大教师社会地位和经济地位的大幅度提高，这就是“对比联想”。我们在分析阿Q这个鲁迅小说中的人物形象时，有时会想到孔乙己，而不会想到祥林嫂或《一件小事》中的那个车夫，因为阿Q和孔乙己在某些方面相近，和祥林嫂或车夫则相去较远，这就又是“相近联想”了。这里的“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，说的是一事物与另一事物的联系，我们把它形象地称为“联想的桥梁”。在社会生活中，这种联系不是抽象的，而是具体的，我们把这种具体的联系点称之为“联想点”。写作不但要善于联想，更要善于准确把握联想点，才能为作文的构思服务。

　　需要强调的，一是联想物与本体必须是两个事物，不能是同一事物，否则，也不可能构成联想;二是两个事物得有联系，如果两个事物之间没有明显的联系，那么这种联想就是牵强附会的，只能给人矫揉造作之感。例如：从“绿”联想到黑板，虽然东绕西绕也能找到二者之间的联系，但已难以给人深刻的启迪和美的感受。写作时进行联想构思，一开始就要正确判断自己的“联想”究竟是不是真正的联想，否则就可能徒劳无功。

　　二、掌握进行联想想像的基本途径

　　联想与想像的展开一般有以下两种形式。

　　1.连锁式

　　我们从一个事物想到另一事物，这是联想的基本形态。但我们在写作当中，往往不是简单地仅仅从一个事物想到另一个事物，而是连锁式地从一个事物想到与之有联系的一连串的其他事物，这一连串的其他事物彼此之间有一定的顺序，有一定的关系，例如递进关系、因果关系等。这样的联想，产生一帧帧的画面，也就是浮想联翩，给人以更为丰富、更为强烈的感受。例如我们学过的巴金的散文《灯》，作者从眼前的灯光联想到自己过去在“迷阵”中看见的“豆大的灯光”，联想到“孤寂的海上的灯塔”，联想到“希洛点燃的火炬”，最后联想到鼓舞人坚强地活下去的“微光”。这些联想之间并不是并列关系，而是递进关系：由实到虚，由浅入深，步步深入，一步步揭示出深刻的主题，引导人们不断深入思考，这就是《灯》的思路。

　　我们写作中运用连锁式联想，一定要处理好各个联想之间的关系，使之有紧密的内在联系，使其有合理的排列顺序，这就是结构。如果各个联想之间缺乏内在联系或者排列顺序不合理，就会给人杂乱无章甚至胡思乱想的感觉，也就是结构不清或结构混乱。1999年高考有不少考生作文有较为丰富的联想，有的能合理安排联想的顺序，引导读者步步深入思考，体现出清晰完整的结构。例如把有关战争痛苦的记忆移植给现代日本军国主义分子，进而移植给美国总统克林顿，进而移植给对美帝国主义抱有幻想的人们。这样，作品的意义就不仅仅是声讨战争狂人，更重要的是教育人们认清帝国主义的本质，时刻保持清醒头脑，为祖国“四化”建设多做贡献。层次很清晰，结构很严谨，作品的主题也大大加深了。也有的考生作文一会儿想到有了记忆移植，自己可以减轻许多学习负担，一会儿想到有了记忆移植可以更好保存和发扬国粹，一会儿又突然想到有了记忆移植可以使人们解开许多历史谜团。人们看不出这几个联想之间有什么内在联系，也不知作者是根据什么来安排联想之间的顺序的，这样的联想就不是连锁式联想了，文章自然层次不清，结构也必然混乱。

　　2.辐散式联想

　　有的联想不是呈连锁式形态一帧一帧展开联想的画面的，而是以本体为核心，向四面八方展开的：犹如车轮的辐条，环轴心伸展开去。这种辐散式联想，不要求各个联想物之间有递进关系，只要求各个联想物与本体之间有内在联系，是从本体引发出来的即可。这种展开形式，有利于作者自由驰骋，自由发挥，可以使联想的一帧帧画面更丰富多彩，更绚烂多姿。例如香港作家黄河浪的散文《故乡的榕树》，作者从住所左近的土坡上的两棵苍老蓊郁的榕树，联想到故乡熟悉的大榕树。然后以故乡的这棵大榕树为核心，展开一幅幅画面：“我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。”然后作者联想到儿时在老榕树下玩耍的往事，联想到有关老榕树的传说，联想到母亲、老祖母、晒得黝黑的农人们和全村的人们……不管作者想得多么多，都紧紧围绕故乡的老榕树，与故乡的老榕树形成辐辏关系。

　　当然，连锁式展开和辐散式展开往往不是各自独立存在的，它们往往互相交织在一起，例如总体构思是连锁式，而在连锁的进程中，又时时出现辐散式联想。

　　三、联想与想像在写作中的作用

　　1.联想与想像是打开写作思路的钥匙

　　如上所说，联想可以引发出很多相关的事物，因此，联想与想像是打开写作思路的武器。

　　事在人为，虽然考研时一场艰苦的人生斗争，相信只要大家用心努力就一定能够收获胜利的果实，2015年考研，加油!

2015考研联考综合写作高分必备五项技能

一是要掌握好五种表达方式，它是写好文章的手段。所有的文章都是运用记叙、描写、议论、说明、抒情等手段写成的，因此要掌握五种表达手段各自的特点、作用和适用对象，学会记叙、议论、说明、抒情等常用文体的写法。对考生来说，重点要掌握议论的手段和方法，因为联考综合写作着重考议论文。当然写议论文也会用到其他几种手段，比如为议论提供论据，要用到记叙，不过这种记叙应是概括的，越简练越好;有时候也会用到抒情或说明，像杂文。这方面的知识大家已经很熟悉，不再赘述。

　　二是要掌握语言表达的技巧。语言是文章的载体，没有好的语言，再好的思想内容也无法体现。所以，既要掌握让语言运用准确、连贯、得体的方法，也要学会使语言形象化的各种积极修辞手段，还需懂得使语言形象、生动、鲜明化的各种创新技巧，这样，才能做到言而有文。

　　三是要善于模仿，这是写好文章的基本途径。模仿是创造的起点，大家从小学到中学到大学，各级学校的教材都选入了不少名家的名篇，其中已经包容了全部写作技法，只要善于仿写，就能掌握各种文体的写法，并逐步走向独立创作的道路。现在大家之所以还感到写文章比较困难，就是当初没有注意进行模仿造成的。现在如能有意识地模仿报章杂志上短小精悍的杂文写一些文章，定能提高自己的写作能力。建议尝试为之。

　　四是要多作自改，这是写好文章的有效方法。多写则熟能生巧，自改则能真正懂得自己文章的优劣，尤其是在自改后，找老师一起探讨一下优劣的原因，就能找到毛病的症结与症因，从而就可在实践中加以克服，迅速提高自己的写作水平。

　　五是进行攻克“五关”的训练，这是形成写作能力的保证。平时必须反复严格地进行审题、选材、结构和心态、速度等五个方面的练习，临场应考才能迅速酝酿起昂扬的情绪，引发出神奇的灵感，找准立意角度，正确定下中心，调集有用素材，结构出完美得体的篇章，并按时完卷。

　　上述关系到写作能力的方方面面，对备考来说，都是不可缺少的，但就临场考试来说，前几条是预先备下的，是短时间不可能有大改变的因素，准备到什么程度就是什么程度，所以功夫要花在平时。“五关”则是临场可以现发挥的，是可变的因素，常常决定应考的成败，所以在应试准备阶段一定要真正拿下“五关”，尤其是审题关，此关不破，则其他四关莫开。