考试科目：教育基本原理 代码：302

考试总分：100 分 考试时间：3 小时

一、考试的目的与要求 主要考察考生教育学基础知识与基本理论的掌握和运用情况。

二、考试的基本内容

第一部分 教育与教育学的发展 第 1 节 教育的发展 第 2 节 教育学的发展 第二部分 当代世界教育 第 1 节 当代世界教育的现状 第 2 节 当代世界教育的特征 第 3 节 当代世界教育发展的趋势

第二部分 当代中国教育 第 1 节 当代中国教育的发展 第 2 节 当代中国教育的现状 第 3 节 我国的教育目的

第三部分 教育与人的发展 第 1 节 教育的个体发展功能 第 2 节 教育对人的地位的提升 第 3 节 教育对人的素质的培养

第四部分 教师与学生 第 1 节 教师 第 2 节 学生 第 3 节 教师与学生的关系

第五部分 当代学习理论 第 1 节 学习理论的一般原理 第 2 节 学习的心理条件 第 3 节 知识与技能的学习 第 4 节 学生的学习差异 15 第 5 节 学习理论的最新进展——多元智力理论

第六部分 当代课程理论 第 1 节 课程理论的发展 第 2 节 课程结构 第 3 节 课程设计的理论与实践 第 4 节 我国当代课程改革

第七部分 当代教学理论 第 1 节 教学与教学理论 第 2 节 哲学取向的教学理论 第 3 节 行为主义的教学理论 第 4 节 认知教学理论 第 5 节 情感教学理论 第 6 节 建构主义教学理论

第八部分 当代教学策略 第 1 节 教学效率与教学策略的研究 第 2 节 以筛选经验为基础的教学策略（上） 第 3 节 以筛选经验为基础的教学策略（下）

第九部分 当代教育评价（略）

第十部分 当代学校管理（略）

第十一部分 教育与经济发展（略）

第十三部分 教育与文化（略）

三、参考题型 1.名词解释 2.简答题 3.论述题 4.案例分析

四、参考书目 1.《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2010 年 2.《教育学原理》，叶澜，人民教育出版社，2007 年 3.《教育研究方法》，刘良华，华东师范大学出版社，2014 年 （以上考试题型仅供参考，具体以实际考试试卷为准。）

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