一、名词解释 （共计30分，每题5分）

1. 投射测验

2. 归纳推理

3. 心理的延缓偿付期

4. 亲社会行为

5. 社会惰化

6. 社会交换理论

二、简答题 （共计80分，每题10分）

1. 简述遗忘规律及记忆的影响因素。

2. 简述什么是场依存型认知风格并联系实际举例说明。

3. 简述什么是性格以及其现实意义。

4. 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。

5. 皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

6. 简述认知失调理论的基本内容。

7. 简述人际关系建立与发展的四个阶段。

8. 请简述转换分数中百分等级分数与Z分数的优缺点。

三、论述题  (共计100分，每题20分)

1. 试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。

2. 试述动机与行为效率的关系，谈谈生活中如何加以运用。

3. 试述心境、激情与应激的含义与特点，并举例说明。

4. 联系实际谈谈从众行为产生的原因及影响因素？

5. 什么是被试间设计，论述被试间设计的优缺点？

四、案例分析题 （共计60分，每题20分）

1. 案例分析

一个4岁儿童这样描绘自己：“我是汤姆。看，我穿着这套红色T恤衫。我4岁了。我会自己刷牙，自己洗头。我有一套很新的小汽车，并造了这个很大、很大的塔。我每天都打扫卫生，爸爸、妈妈和老师都说我是一个好孩子。”

一个9岁的孩子这样描述自己：“在学校里，我感到我在语文和社会研究这些科目上很棒。在最后一学期，我都得了A，我感到很自豪。但是，我在数学、理科课程上却显得很笨，特别是看到其他同学都做得很好的时候。我仍然喜欢我自己这个人，因为数学和理科对我并不是那么重要。我自己是怎样的，我是否受欢迎，对我更重要。”

一个中学生这样描述自己：“进入青春期以后，我意识到自己是一个独立的人，我拥有自己的尊严、权利和自由。我不能容忍我的父母仍然把我当作一个小孩子，尤其不能容忍他们随意看我的日记，接听我的电话。进入青春期以来，我的烦恼增多了，常常不能控制自己的情绪。我知道自己不是一个完美的人，我知道要实现自己的梦想还需要付出很多努力。”

从三个年龄阶段特点对上述案例进行分析，并谈谈对不同阶段自我意识引导的策略？

2. 案例分析

在一项面孔知觉实验中，向被试呈现快乐和恐惧两种情绪状态的面孔刺激，其中，操纵该两种情绪状态面孔材料的眼睛注视方向，分为直视和斜视两种情况。每种实验条件包含64个试次，总共256个试次。要求被试对面部表情进行判断。实验结果如下图所示，因素间的交互作用显著。

请回答下列问题：

（1）该实验为何种实验设计？说明这种设计的特点。

（2）该实验的自变量是什么，各自变量包含多少水平？因变量是什么？

（3）依据下图，说明所能得到的实验结果。

3. 案例分析

人格是个体特有的特质模式及行为倾向的统一体，又称个性。时下，星座大有超过生辰八字成为人格测量的重要依据。公司招聘新员工，有时都会根据星座进行取舍。电影《泰囧》中，王宝强不能理解徐峥一系列奇怪的表现，不断纳闷地追问“你到底什么星座的？”有的准妈妈，甚至会为了避开或抢在某个星座，以此决定剖腹产的日期。

试从心理测量学的角度，分析采用“星座”作为测量人格工具的可靠性与有效性问题。

五、综合论述题  (共计30分)

为探讨社会个体间的社会交互信息对距离知觉的影响，实验要求每个被试观看一组两个社会个体进行社会交互的视频材料，其包含合作交互、竞争交互和无交互关系的三种不同视频（被试内设计），然后针对每则视频中两个社会个体间所知觉到的距离进行估计，其结果见下表：

（1）因变量的数据类型是什么？（2分）

（2）计算每个条件下的标准差（样本SD）和标准误（SE），并讨论标准差和标准误在统计意义上的异同。（8分）

（3）数据分析可采用哪种统计方法？（6分）

（4）结合上述数据，列出具体的分析过程，讨论数据是否支持“社会个体间的社会交互信息对距离知觉存在影响”的结论。（14分）

可能用到的统计值：SS_B=171.1；SS_R=2521.7；SS_T=3186.5；F_{0.05(2, 30)} = 4.18；F_{0.05(2, 32)} = 4.15；F_{0.05(2, 45)} = 4.02。

注：距离知觉误差=(知觉到的距离-实际距离)/实际距离